L'Observatoire Ambulant des Paysages - Vallée de l'Azergues

Thibault Rivière, paysagiste-concepteur, est à la fois l'auteur et le moteur de la démarche. Par son approche transervale mêlant écriture, dessin, cartographie et enquête de terrain, il propose une lecture sensible du teritoire à travers un regard d'artiste. Sa présence sur le terrain, ses échanges avec les élèves du Réseau Rural des Écoles de l'Azergues, constituent déjà en soi une rencontre vivante avec un concepteur.

La revue elle-même est une oeuvre d'art éditoriale : elle rassemble des productions graphiques, des textes sensibles, des illustrations botaniques ou géographiques, des photographies de paysage et de scène de vie. Sa lecture ou sa découverte permettra aux élèves d'accéder à une oeuvre originale, un souvenir ancrée dans leur territoire.

Le coeur du projet repose sur une exploration active du territoire, notamment par la marche. Cette approche sensorielle du paysage donne lieu à des représentations graphiques, des esquisses, des carnets de terrain etc... Ces pratiques sont partagées et proposées aux participants via des ateliers collaboratifs entre les enfants du RRE.

Durant sa résidence, Thibault Rivière proposait d'organiser des ateliers de lecture de paysage, de dessin, de cartographie en lien direct avec les lieux explorés. Ces ateliers ont été conçus pour accessibles à tous.

Les élèves n'ont pas été spectateurs mais à contribuer à la fabircation de fanzine, en contribuant par leurs récits, leurs observations, leurs dessins. Ce proccessus de co-création favorisait une appropriation du geste artistique, dans une forme valorisante et concrète.

L'objet de ce projet était de rendre visible ce qui ne l'est plus, en documentant la vallée de l'Azergues : son cours d'eau, ses villages, ses usages, ses paysages. Il s'appuie sur des recherches historiques, iconographiques et cartographiques, et a pu donner accès à un mémoire locale souvent méconnue. La revue permet ainsi une transmission des savoirs à travers ces ateliers.

Le projet participe à faire émerger une culture partagée du paysage, en valorisant l'observation du quotidien, l'attention portée au banal, au détail, au déjà-là. Il contribue à faire évoluer le regard des partcipants sur leur environnement, à connaître pour mieux préserver, et à ancrer une culture commune du territoire vécu.