Projet Fraternité: comprendre l'autre
Parcours artistique et pédagogique élaboré à partir du spectacle "Un qui veut traverser" autour de la valeur Fraternité, essentielle aux yeux de chacun. Au programme: spectacle, ateliers de pratique théâtrale, expositions, table-ronde et restitutions.
454 Rue Paul Claudel
38510 Morestel
38 - Isère
Convention territoriale d'éducation artistique et culturelle
Résumé du projet
Autour du spectacle "Un qui veut traverser", une réflexion sur la solidarité et l'entraide et un parcours de création théâtrale. Un projet transversal qui s'est déroulé au lycée Camille Corot de Morestel et a rassemblé la compagnie D'Amour Emporté", l'équipe enseignante, 8 classes de 2nde, la médiathèque de Morestel et 2 associations d'aide aux migrants et réfugiés (La Cimade et Accueil Réfugiés des Vals du Dauphiné), et les habitants du territoire.
Contenu artistique et culturel
Rencontrer
Le spectacle vivant: Les classes de 2nde ont assisté au spectacle "Un qui veut traverser"; par sa portée pédagogique et l'ouverture culturelle qu'il propose, il a été le point de départ de l'ensemble du projet. Une découverte artistique et culturelle et des temps d'échanges avec les artistes. L'exposition photographique "Juste solidaires": Pour lycéens et tout public, une rencontre d'oeuvres ouvrant à la réflexion, au partage et au développement du regard critique sur les représentations liées aux migrations. Et la sortie à la médiathèque a été l’occasion pour beaucoup, de découvrir (ou redécouvrir) un lieu culturel de proximité et ses ressources. La table-ronde : une rencontre entre les bénévoles des associations d'entraide aux migrants et aux réfugiés, et tout-public. Des témoignages bouleversants, des sourires qui illuminent des visages et une solidarité qui redonne espoir. Les rencontres ont donné une autre dimension au projet et les élèves ont notamment été touchés par l’action des bénévoles.
Pratiquer
Des ateliers de pratique théâtrale et d'écriture ont été menés pour 2 classes de 2nde. Les élèves se sont initiés à l'écriture, la mise en voix et en mouvement et ont créé une courte forme qu'ils ont présenté lors des restitutions entre classes au sein du lycée.Ces séances ont permis de travailler l’expression corporelle et vocale, la mise en scène,l’écoute et le travail collectif, l’interprétation, la confiance en soi et la prise de parole.
Connaître
Les différentes étapes de janvier à mars 2026 ont permis une acquisition de connaissances variées. Les enseignants ont repris en cours les notions abordées lors des échanges post-spectacle, lors des ateliers de pratique et lors des médiations autour de l'exposition.Connaissances abordées: compréhension des phénomènes migratoires contemporains; découverte des réalités humaines, sociales et politiques de l’exil; sensibilisation aux notions de solidarité, d’engagement et de fraternité, aux enjeux humains, sociaux et citoyens liés aux migrations; encourager la rencontre avec des artistes, des associations et des structures culturelles du territoire.