Jeunes Programmateurs (Collège au Cinéma)
Les Jeunes Programamateur.ices choisissent ensemble un des films du dispositif Collège au Cinéma !
Le Zola, Cours Émile Zola
69100 Villeurbanne
69 - Rhône
Résumé du projet
Le dispositif Jeunes Programmateur.ices donne la possibilité à un panel de collégiens de la métropole et du département du Rhône, de la 6e à la 3e, de devenir programmateur.ices/prescripteur.ices auprès de leurs pairs en choisissant un film qui intégrera le programme de Collège au Cinéma en N+1.
- En octobre, professeur.e.s et médiateur.ices font connaissance et déterminent à partir du catalogue national trois titres à soumettre aux jeunes programmateur.ices.
- En décembre, les enseignant.e.s participent à une formation sur le thème QU'EST-CE QU'UN BON FILM, et cette formation est ensuite reconduite dans chaque classe auprès des élèves.
- En janvier, un visionnage collectif est organisé au cinéma. Les trois films sont projetés dans la journée. Dans les semaines qui suivent, les élèves échangent avis et sentiments sur les films, enregistrent et partagent leurs témoignages audiophoniques via un drive. Puis ils votent pour leur film favori qui rejoindra le corpus de CAC l'année suivante.
- Entre mai et juin, une des classes participantes est sélectionnée pour réaliser la pastille vidéo de présentation du film choisi qui accompagnera en avant programme toutes les séances.
Contenu artistique et culturel
Rencontrer
Le dispositif Jeunes Programmateur.ices permet aux élèves d'aborder le cinéma en tant qu’expression artistique et contribue à nourrir la cinéphilie, en invitant à une plus grande ouverture sur le monde. Durant le parcours, les collégiens découvrent des oeuvrs dans des conditions-cinéma, rencontrent des professionnels qui sensibilisent à la lecture de l'image et éduquent le regard. Dans ce cadre, la salle de cinéma devient un espace de rencontre entre les individus et les oeuvres.
Pratiquer
La formation QU'EST-CE QU'UN BON FILM permet aux jeunes programmateur.ices et à leurs enseignants de développer les outils indispensables du spectateur pour se former une opinion éclairée en vue d'échanger et de débattre des films vus ensemble. Un certain nombre d'outils leurs sont mis à disposition et, à l’issue de l’intervention, une grille d’analyse est confiée aux jeunes programmateur.ices. En préparation de la séance de janvier, les enseignant.es sont chargé.es de reprendre en détail la lecture de la grille afin que tous les termes spécifiques (cohérent, édifiant, succès, émouvant…) soient compris et partagés par tous.tes.
Connaître
A la suite de la séance commune de janvier durant laquelle les trois films sont proposés, les élèves échangent dans leurs classes respectives mais aussi de collège à collège grâce à des enregistrements audiophoniques, toujours en mobilisant l'ensemble des idées qui leurs ont été partagées et qu'ils se sont appropriées durant les séances de formation, de rencontre et de visionnage. La mobilisation des connaissances et outils du spectateur devient indispensable pour les élèves lorsqu'ils en viennent, après délibération, à choisir leur film favori, puis à le mettre en scène dans la courte vidéo d'avant-séance que l'une des classes est amenée à réaliser.
Jeunes programateur.ices
