Cirque en circuit

Lors de la journée festive de clôture, les familles ont pu découvrir deux spectacles de la compagnie : La Grande Marraine, interprété par Lucien Coignon, et Tempi, porté par Tristan Curty et Simon Berger. Ces représentations ont permis d’offrir un temps fort artistique, complémentaire du travail mené en classe, et de valoriser la rencontre avec les artistes.

Tout au long des interventions, ces derniers ont également partagé leur parcours professionnel, évoquant leur formation, leur quotidien et les exigences du métier d’artiste de cirque. Des démonstrations en solo ou en duo ont ponctué les séances, permettant aux élèves de mieux comprendre le niveau d’engagement, de technique et de créativité nécessaire à la pratique circassienne.

Chacune des douze classes a bénéficié de quatre séances de deux heures.

Accompagnés par Lucien Coignon, les élèves de CP-CE1 ont expérimenté, en solo, en duo et en groupe, la manipulation de balles de jonglage ainsi que différentes formes d’équilibres. Le travail corporel est venu enrichir la mise en voix de poésies sur le thème de l’automne : les gestes ont prolongé le texte, permettant aux élèves d’explorer le rythme, l’espace et l’expression par le mouvement.

Les élèves de CE2-CM2 ont, quant à eux, approfondi le travail autour du jonglage, des équilibres et des portés acrobatiques, accompagnés par Tristan Curty, Pablo Courtès et Lucien Coignon. Ils ont investi différents espaces de l’école afin d’expérimenter les techniques circassiennes dans des contextes variés et de concevoir de courtes scénettes en musique. Ces propositions ont été pensées pour être présentées lors d’une déambulation artistique, invitant camarades et parents à porter un autre regard sur les lieux du quotidien.

Les interventions se sont conclues par un temps de partage, parfois ouvert aux familles, valorisant l’engagement des élèves et inscrivant le projet dans une dynamique collective et conviviale.

À la fin des interventions, les élèves avaient acquis des repères autour du cirque contemporain et des étapes de la création artistique. Ayant été tour à tour acteurs et spectateurs, ils ont également développé une compréhension plus fine de la place du spectateur, de son rôle dans la représentation et de la qualité d’écoute et d’attention qu’elle implique.